okr绩效考核素质，素质上的一个基本要求。你可以将这个“标杆”与现有任职者能力素质进行对比，如果任职者与其存在差距，那么就应该制订详细的学习发展计划来逐步地缩小这种差距；当然考虑到员工职业发展与人才储备的需要，制订员工个人学习发展计划还可以着眼于员工职业生涯规划的要求，逐步地去提高知识、经验、能力与职业素养四个维度各个要素的等级，即制订学习发展计划的“标杆”等级。

任职资格体系中的知识、经验、技能与职业素养四者之间具有严密的内在逻辑关系。首先，知识是人才发挥作用的基础要求，没有良好的知识底蕴，专业化的程度会大大降低，这就是我们在工作中经常看见的有些人满腔热情，但是缺少方法，最后的工作成效并不理想。
技能是指一个人综合运用知识的能力，是岗位任职资格里面第二个组成要素，如果没有对知识的综合运用的水平——技能，知识就不能够发挥作g用，这也就是我们经常看见的高学历、低能力的现象。
经验可以增强知识和技能实际发挥的熟练程度。相对于同一个人而言，经验往往和知识与技能的提高成正比，因为一个人的工作经验越丰富，其知识发挥的作用会越大，工作能力往往也就越强；如果一个人的经验不足，则知识与技能也难以在工作中发挥到理想的状态。我们经常看到一些美人学历很高，工作能力也很强，但是由于缺乏一定的行业与岗位经验，也很难一时在工作中将知识与技能发挥到理想的状态，取得较好的工作绩效。